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  • 帝国的物理征服与巫师的意念魔法

    帝国的物理征服与巫师的意念魔法

    直到15世纪,对欧洲人来说,美洲大陆一直是不存在的,他们的世界地图上找不到,对他们一无所知。然而,随着欧洲人从葡萄牙和西班牙开始探索海洋,这一状况发生了变化。他们发现了美洲、澳大利亚,并进一步深入非洲和亚洲。欧洲想要殖民世界。

    正是通过这种帝国主义扩张过程,欧洲人开始遇到那些看似与自己截然不同的文化和社会的人。他们称这些人为“野蛮人”,称他们的社会为“原始”。他们发现其中一种反复出现的做法是魔法。

    20世纪20年代,英国人类学家E. E. 埃文斯-普里查德前往中非与阿赞德人同住,观察并记录他们使用魔法的过程。他发现阿赞德人相信魔法可以用来使他们在狩猎时隐形,引导矛手瞄准,防御女巫,娶妻,防止雨水降临,延缓日落。

    他们魔法中的主要工具之一是口哨,口哨有多种不同类型。据说有一支哨子能让佩戴者隐形。另一个则用于对女巫或敌人进行报复。

    佩戴者会念出咒语:“你来偷我的长矛。我要吹哨了。愿雷霆击中你。愿豹子抓住你;或者说是狮子。愿你用斧头割伤自己。吹口哨,吹口哨,我派你去追小偷。”然后他们吹哨,继续,“哦,哨子!哦,哨子!哦,哨子!愿他把食物切在一大木桩上。”

    阿赞德人不仅使用口哨。如果他们回家时很晚,不想被黑暗困住,就会在树上放一块石头以延缓日落,说:“你,石头,愿太阳今天不要那么快落下。”在建造建筑或小屋时,或宴会当天,石头也会被用来止雨。石头悬挂在空中,伴随着这样的话:“愿雨不降,雨似乎将降,愿它坚如磐石。”

  • 两岸和平统一的新党方案

    两岸和平统一的新党方案

    转载自新浪微博@兰斌强

  • 放弃对大国承诺的幻想,在多元合作中寻求自立自强

    放弃对大国承诺的幻想,在多元合作中寻求自立自强

    国际政治舞台的残酷现实,往往比娱乐圈的竞争更加赤裸裸。塞尔维亚总统武契奇在达沃斯的一番直言,就为我们掀开了大国博弈帷幕的一角,其间的生存法则令所有旁观者感到心惊。

    1月20日,在瑞士达沃斯世界经济论坛的座谈会上,武契奇抛弃了所有外交辞令。他明确指出当今世界遵循着“大鱼吃小鱼”的丛林法则,某些大国可以毫无顾忌地违背国际社会的共同规则。

    他特别提到《联合国宪章》和相关决议正被肆意践踏。对于塞尔维亚这样的小国而言,外部承诺并不可靠,生存的唯一出路在于依靠自身力量。这番话直接点破了国际关系中权力失衡的本质。

    武契奇对美欧关系的预判同样犀利。他认为美国与欧洲之间的“离婚”状态将长期持续,这种分裂会让包括塞尔维亚在内的所有国家付出沉重代价。这并非危言耸听,而是基于现实的冷峻观察。

    从特朗普时代的贸易摩擦到拜登任内的政策分歧,美欧裂痕已日益公开化。这种顶级盟友间的对立,势必引发全球格局的连锁反应,首当其冲的便是那些夹在中间、缺乏话语权的国家和地区。

    就在武契奇发言的同时,欧洲议会通过了一份涉及塞尔维亚的文件。该文件强行要求塞尔维亚承认科索沃的所谓“独立”地位,并以冻结其加入欧盟的进程作为威胁。此举无异于在塞尔维亚的伤口上撒盐。

    回顾历史,科索沃问题正是北约在1999年绕过联合国、对南联盟进行轰炸的直接后果。如今欧洲议会的施压,被武契奇怒斥为“无耻”行径,这充分体现了小国主权在大国利益面前的脆弱性。

    武契奇清醒地指出,美欧分裂将使中东欧小国成为最大的受害者。这些国家不仅要在两强之间艰难周旋,还要承受地缘政治对抗带来的实际冲击。希腊的困境就是一个缩影。

    希腊既要遵从欧盟的难民分摊方案,又要满足国际债权人的财政紧缩要求,导致本国民生问题被长期搁置。对塞尔维亚而言,依靠欧盟发展经济、借助美国平衡关系的传统思路已彻底失效。

    武契奇强调“小国只能靠自己”,这并非否定国际合作,而是呼吁放弃对大国承诺的不切实际幻想。塞尔维亚近年来的经历已经证明,西方的支持往往附带严苛的政治条件。

    因此,武契奇政府选择了务实的自保道路。塞尔维亚没有盲目跟随欧盟对俄罗斯实施制裁,同时积极拓展与中国等国家的合作,努力构建多元化的外交与经济关系,以此降低对单一方向的依赖。

    武契奇的达沃斯发言,本质上是一份小国的生存宣言。他撕下了国际关系中的温情面纱,揭示了实力决定规则的残酷真相。在这个不平等的舞台上,小国的出路唯有自立自强。

    他的言论对所有处于类似境遇的国家而言,都是一剂清醒剂。依赖他国只会让自己沦为棋子,只有筑牢自身根基、保持战略自主,才能在大国博弈的夹缝中守住生存与发展的空间。

  • 基于规则的秩序已死,中等强国应团结行动

    基于规则的秩序已死,中等强国应团结行动

    据新华社报道,加拿大总理卡尼(Mark Carney)20日在瑞士达沃斯举办的世界经济论坛年会上说,加拿大强烈反对美国为得到格陵兰岛加征关税。卡尼表示,近来,一些大国把关税当作施压杠杆,把金融基础设施作为胁迫工具。他指出,包括世界贸易组织、联合国在内,集体解决问题的制度架构正面临威胁。

    媒体报道称,卡尼当日发表了一场措辞强硬的演讲并警示:中等国家必须觉醒。

    他直言不讳地指出,二战后建立的“基于规则的国际秩序正在消亡”,世界已进入大国零和博弈的时代。卡尼警告称,在这种环境下,“‘霸权国家’可以为所欲为,弱者只能承受苦难”。

    卡尼在演讲中呼吁全球中等强国放弃“‘顺从’能换取安全”的幻想,转而采取联合行动抵制“霸权国家”的胁迫。他强调,面对将贸易、金融和供应链武器化的霸权行为,中等国家必须建立新的联盟架构,“因为如果我们不在谈判桌上,我们就会成为别人的盘中餐(if we’re not at the table, we’re on the menu)。”

    这一表态发生的背景十分敏感。近期,美国总统特朗普威胁对盟友加征关税,并再次荒谬地提出“购买格陵兰岛”,甚至赤裸裸地发布了一张美国国旗覆盖格陵兰和加拿大的地图。

    据新华社报道,特朗普20日凌晨在社交媒体上发布图片,他手拿美国国旗登上格陵兰岛,身后站着美国副总统万斯和国务卿鲁比奥,旁边指示牌上写着“格陵兰岛2026年成为美国领土”。特朗普当天还发布了另一张图片:他在白宫办公室与欧洲领导人会面,后面展板上的地图中,除美国本土外,加拿大、格陵兰岛和委内瑞拉均被美国国旗覆盖。

    卡尼的讲话被市场广泛解读为加拿大外交和经济战略的理性回归,即从单纯依赖日益不确定的传统盟友(美国),转向寻求更广泛的战略自主和全球化合作。

    拒绝“活在谎言中”

    卡尼在演讲开篇引用了古希腊历史学家修昔底德的格言,并借用捷克政治家Václav Havel关于“蔬菜店老板”的寓言,深刻剖析了当前国际关系的虚伪性。

    “几十年来,像加拿大这样的国家在所谓的基于规则的国际秩序下繁荣发展……我们知道这个故事部分是虚假的,霸权国家会在方便时豁免自己,贸易规则被不对称地执行,”卡尼说道,“但这笔交易不再奏效了。”

    他指出,世界正处于“断裂”而非“过渡”之中。过去二十年,金融、卫生和地缘政治危机暴露了极端全球一体化的风险。更重要的是,某些大国已经开始“利用经济一体化作为武器,以关税作为筹码,以金融基础设施作为胁迫手段,以供应链作为可利用的漏洞”。

    卡尼警告各国政府和企业不要再“活在谎言中”,即明知规则已失效却为了避免麻烦而假装遵守。“当一体化成为你从属地位的来源时,你无法生活在通过一体化互惠互利的谎言中,”他直言,“是时候把窗户上的招牌取下来了。”

    “不在餐桌上,就在菜单上”

    面对当前局面,卡尼为中等强国提出了一条务实的新路径:不要试图建立更高的围墙,而是要建立更具雄心的联盟。他将这种策略称为“可变几何(variable geometry)”,即基于共同价值观和利益,针对不同议题组建不同的联盟。

    “中等强国必须采取一致行动,”卡尼在演讲中留下了这句掷地有声的金句,“因为如果我们不在谈判桌上,我们就会成为别人的盘中餐。”

    他分析称,某些大国目前尚有资本“单打独斗”,利用市场规模和军事能力发号施令。但中等国家如果仅与霸权国家进行双边谈判,则是“从弱势地位进行谈判”,最终只能接受对方的施舍,甚至为了讨好霸权而相互竞争。“这不是主权。这是在接受从属地位的同时表演主权,”卡尼说道。

    转向“基于价值观的现实主义”

    为了应对这一新现实,卡尼宣布加拿大正在根本性地转变战略姿态,采取“基于价值观的现实主义(value-based realism)”。这意味着加拿大不再被动等待世界变好,而是主动出击,建立硬实力和多元化的关系网。

    在经济和国防层面,卡尼列举了一系列力度较大的改革措施:

    • 国防升级: 承诺在本十年末将国防开支翻倍,投资潜艇、超视距雷达等,并加入欧盟的国防采购安排(SAFE)。
    • 贸易多元化: 加拿大近期已与中国和卡塔尔缔结了新的战略伙伴关系,并正在与印度、东盟(ASEAN)、泰国、菲律宾和南方共同市场谈判自由贸易协定。
    • 关键资源: 正在快速推进在能源、人工智能(AI)和关键矿产领域1万亿美元的投资。

    据央视新闻报道,2026年1月14日至17日,加拿大总理卡尼应邀对中国进行正式访问。访问期间,双方就深化经贸合作达成广泛共识,签署了《中国—加拿大经贸合作路线图》,形成了关于处理双边经贸问题的初步联合安排。

    卡尼特别提到,加拿大正与志同道合的民主国家在AI领域合作,以确保最终不会被迫“在霸权者和超大规模企业之间做出选择”。

    隐晦抨击霸权胁迫

    尽管卡尼在演讲中未直接点名美国总统特朗普,但他对“美国霸权(American hegemony)”的提及以及对特定地缘政治事件的回应,清晰地指向了来自南部邻国的压力。

    针对特朗普对格陵兰岛的主权声索及相关关税威胁,卡尼表达了强硬立场:“在北极主权问题上,我们坚定地与格陵兰和丹麦站在一起……加拿大强烈反对因格陵兰问题征收关税。”他同时重申,加拿大对北约第五条款(集体防御)的承诺是“不动摇的”。

    卡尼呼吁中等国家停止对盟友和对手实行双重标准。“当中等强国批评来自一个方向的经济恐吓,却对来自另一个方向的恐吓保持沉默时,我们就是在窗户上挂着那块招牌(意指自欺欺人),”他说。

    演讲最后,卡尼强调旧秩序不会回归,怀旧不是战略。他呼吁各国承认现实,通过建立国内经济实力和国际多元化来赢得采取原则立场的权利。“这就是加拿大的道路……这条道路向任何愿意与我们同行的国家敞开。”

  • 靠“美国斩杀线”出圈的“牢A”:走红后遭遇风波,最终顺利回国

    靠“美国斩杀线”出圈的“牢A”:走红后遭遇风波,最终顺利回国

    “牢A”是网友给B站UP主“斯奎奇大王”起的戏称,他本来是美国西雅图大学的生物医学留学生,平时还兼职做法医助理。他最初被大家关注,是因为一段救助街头乞讨儿童的直播切片——那是他在西雅图一个冰雨夜开的万圣节主题直播,片段传到网上后意外走红,播放量一下就突破了200万,越来越多人开始认识这个有点特别的UP主。

    之后他在直播里提出了“美国斩杀线”的说法,为了让大家好理解,还用游戏黑话做了解释。

    他说在美国,个人资产如果低于14万美元,一旦碰到失业、重病这种意外,就特别容易陷入系统性返贫,想再爬起来就难了。后来他还把这个理论细化,把工作中处理的尸体叫做“高达”,用“史莱姆”形容底层人的处境,这种独特的表达方式让内容传得更快,慢慢就有了小范围的讨论热度。

    他平时会用“牢A”和“斯奎奇大王”两个账号,在B站、抖音等平台高频次直播,每场都要播4到6小时。直播里最打动人的,是他分享的真实案例——都是他做法医助理时遇到的事,比如有工程师因为付不起医疗账单选择自杀,有流浪汉失业后冻死在街头,这些实实在在的故事被网友剪成片段广泛转发,“美国斩杀线”这个概念也彻底火了,不光国内网友在聊,连海外网友都纷纷关注。

    不过随着热度越来越高,事情也发生了转折。西方主流媒体像《纽约时报》《经济学人》都开始集中报道他,把他的言论定性为“中国官方舆论战”“抹黑美国”。更麻烦的是,华裔记者袁莉在报道里直接曝光了他的真名Alex、居住城市还有就读院校这些个人隐私,这一下就让他陷入了麻烦。很快他就遭到了大规模的人肉搜索和网络暴力,还有陌生人上门打听他的消息,甚至有传言说疑似ICE特工在他住所附近蹲守,人身安全一下子没了保障。

    得知危险后,他没敢耽搁,在室友的紧急报信下,立刻扔掉了所有行李和电脑,第一时间跑去中国驻美大使馆求助。在中国驻美大使馆的协调帮助下,他很快拿到了回国机票,从西雅图出发经加拿大转机,顺利飞到了上海,之后又返回了黑龙江老家。

    回国之后,这件事的热度并没有降下来,网上的讨论还在继续,而且早就超出了事件本身,延伸到了中美舆论差异、社会兜底能力对比这些话题上。后来他按计划准备了回国后的首次直播,还通过粉丝群告诉大家别过度私信,希望能慢慢回归正常的创作节奏。截至现在,他的相关视频累计播放量已经突破2000万次,成了年初的热门事件,而他本人在安顿好后,也慢慢恢复了正常的网络创作。

  • “中华诗词美育大赛”赛事赛规

    “中华诗词美育大赛”赛事赛规

    一、竞赛主题
    涵养诗心,以美育德

    二、组织机构
    主办单位:中华诗词学会
    承办单位:中华诗词学会诗教委员会

    三、参赛对象及组别设置

    组别学段
    小学低年级组小学1-3年级
    小学高年级组六三制小学4-6年级;五四制小学4-5年级
    初中组六三制初中1-3年级;五四制初中2-4年级
    高中组普通高中、中职(含中专、高职、技校)

    四、赛项设置
    本次大赛共设七大子项赛事,分别为:

    • 中华诗词诵读专项赛(以下简称诵读赛,个人赛)
    • 中华诗词讲解专项赛(以下简称讲解赛,个人赛)
    • 中华诗词吟唱专项赛(以下简称吟唱赛,个人赛)
    • 中华诗词创作专项赛(以下简称创作赛,个人赛)
    • 中华诗词演绎专项赛(以下简称演绎赛,团体赛)
    • 中华诗词书法专项赛(以下简称书法赛,个人赛)
    • 中华诗词绘画专项赛(以下简称绘画赛,个人赛)

    五、赛程安排及组织形式
    (一)初赛
    1.时间:截止时间为2026年6月底,具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛初赛通知》为准。
    2.组织方式:全国统一线上答题,初赛线上答题不区分赛项。演绎赛不参与初赛线上选拔,统一由各省级合作单位自行组织选拔。
    (二)复赛
    1.时间:截止时间为2026年7月底,具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛复赛通知》为准。
    2.组织方式:线上开展,总成绩由两部分构成,其中线上答题成绩占比50%,专项作品评分占比50%。复赛线上选拔涵盖诵读赛、讲解赛、创作赛、吟唱赛、书法赛、绘画赛六大专项赛事;演绎赛不参与复赛线上选拔,统一由各省级合作单位自行组织选拔。
    参赛者可选择一项或多项参赛。
    (三)全国总决赛
    1.时间:2026年8至10月,具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛决赛通知》为准。
    2.组织方式:采用线下集中竞赛模式,具体竞赛时间、地点、报到要求及相关事宜,将在大赛官方网站及微信公众号通过《中华诗词美育大赛全国总决赛通知》另行发布。

    六、专项作品提交内容与要求
    (一)诵读类
    1.参赛内容:中小学课本中的古代经典诗词的诵读;
    2.参赛要求:
    诵读形式为单人朗诵,时长控制在2分钟;
    注重情感表达与诗词意境的契合,可搭配伴奏或道具进行辅助呈现;
    需提交完整的音视频作品,不得后期合成虚假表演画面。
    (二)吟唱类
    1.参赛内容:中小学课本中的古代经典诗词的吟唱;
    2.参赛要求:
    采用单人吟唱形式,时长控制在2分钟;
    注重旋律与诗词内涵的融合,展现诗词的情感美、节奏美、意境美;
    可选用现有古诗词吟唱歌曲、传统吟诵调进行演绎,亦可创作全新旋律,或对既有传统曲调加以改编,并在提交的作品中注明出处。若采新旋律创作或传统曲调改编两种方式,还需在提交的作品中清晰、准确地注明创作或改编情况,以明晰版权归属与创作来源;
    需提交完整的音视频作品,不得后期合成虚假表演画面。
    (三)讲解类
    1.参赛内容:中小学课本中的古代经典诗词的讲解;
    2.参赛要求:
    讲解形式为单人讲解,时长控制在4分钟;
    语言需准确规范、通俗易懂,逻辑清晰,兼具知识性与趣味性;
    参赛选手需深入解读中小学课本里的古代经典诗词,紧密结合生活实际,深刻领悟诗词内涵,以当代视角进行感发与阐释,充分展现诗词在当下的时代价值与意义;
    需提交完整的音视频作品,不得后期合成虚假表演画面。
    (四)创作类
    1.参赛内容:中小学课本中古代经典诗词的创意性表达;
    2.参赛要求:
    根据各组别规定主题,提交相应创意作品。如古诗词的改写、扩写、仿写作品,或古诗词应用的相关设计作品等;
    作品需体现对中华诗词文化的理解、传承与创新,内容积极向上、意境高雅;
    每位参赛人员最多提交1首作品,不可重复提交。
    (五)书法类
    1.参赛内容:中小学课本中的古代经典诗词的书写;
    2.参赛要求
    (1)书写规范:硬笔类作品须使用规范汉字(以《通用规范汉字表》为依据),毛笔类作品鼓励使用规范汉字,因艺术表达需要可使用繁体字及经典碑帖中所见的写法,但须通篇统一,尤其不得繁简混用;
    (2)字体限制:硬笔书法作品仅限楷书、行书两种字体,毛笔书法作品仅限楷书、行书、隶书三种字体;
    (3)规格限制:硬笔书法作品纸张规格不超过A3,毛笔书法作品纸张规格为四尺整纸及以内;
    (4)书写要求:作品需注重笔法、结构、章法的整体性,展现书法艺术与诗词文化的结合之美;不得出现涂改、污损痕迹,落款仅可书写诗词作者及篇名(不得书写个人信息);作者个人信息需另附字条,使用签字笔或钢笔以楷书书写,使用曲别针附于作品背后;
    (5)作品提交:作者需在比赛时间截止前,在官方网站相关网页提交完整呈现作品风貌、笔墨细节的高清扫描文件,文件分辨率不低于300DPI,提交格式为JPG或PNG。同时,请通过中国邮政挂号信或EMS快递方式投递至相应组委会指定地址,时间以邮件到达时间为准。所有书法作品请勿装裱。
    (六)绘画类
    1.参赛内容:中小学课本中古代经典诗词唯美意境、典型意象、经典场景的描绘(需在作品说明中注明对应的诗词篇目);
    2.参赛要求:
    (1)创作形式:国画、水彩、素描、油画等均可;
    (2)作品规格:手绘作品尺寸不超过A3;
    (3)创作要求:作品需注重色彩、构图与诗词意境的深度契合,具有艺术感染力;需提交作品原图,不得添加边框、水印、签名等无关元素,不得进行过度修图;作者个人信息需另附字条,使用签字笔或钢笔以楷书书写,使用曲别针附于作品背后;
    (4)作品提交:作者需在比赛时间截止前,在官方网站相关网页提交完整呈现作品风貌、笔墨细节的高清扫描文件,文件分辨率不低于300DPI,提交格式为JPG或PNG。同时,请通过中国邮政挂号信或EMS快递方式投递至相应组委会指定地址,时间以邮件到达时间为准。所有绘画作品请勿装裱。
    (七)演绎类
    1.参赛内容:中小学课本中古代经典诗词的节目创编,形式可为课本剧、情景剧、舞蹈剧、音乐剧等多种形式(需保留诗词核心元素);
    2.参赛要求
    (1)参赛形式:团体参赛,每支团队人数为3-20人(不含教师),团队成员需为同一参赛组别的在校学生(见参赛组别设置),不得出现不同组别学生混合演绎参赛;如小学低年级组别仅限1、2、3年级学生参与,不得出现高年级学生,初中组团队作品中不得出现高中学生。
    (2)时长要求:作品总时长不超过8分钟;
    (3)其他要求:每支团队限提交1件作品,道具、服装搭配需贴合演绎主题,不得出现任何可识别个人身份或单位的信息。

    七、作品规范
    参赛作品须为参赛人员原创成果,严禁抄袭、剽窃、盗用他人作品、侵犯他人知识产权,或由他人冒名顶替参赛,一经查实,立即取消参赛及获奖资格,并禁止未来两年内参赛,相关法律责任与后果由参赛人员自行承担。上传作品内容,不得出现参赛人员姓名、所在学校、班级、指导教师姓名等任何可识别个人身份的信息。
    (一)视频类作品
    统一采用MP4格式提交。要求画面稳定无抖动、声音清晰无噪音,画质与音质均需达到可清晰辨识的标准;作品需基调准确、表达流畅完整,兼具感染力与表现力。
    (二)图像类作品
    需上传分辨率300DPI及以上的高清扫描件,所有图像类作品均需清晰呈现整体构图、色彩层次(若有)及细节笔触,提交格式为JPG或PNG,图像文件不得进行过度修图。
    (三)文档类作品
    作品须为原创,且未在任何传统媒体、自媒体平台公开发表,未参与过其他同类竞赛。统一采用PDF文件进行提交,需将作品整合为1个PDF文件进行提交(PDF文件命名规范详见官方复赛参赛指南)。

    八、评审方式
    (一)评审原则
    遵循“公平、公正、公开、择优”的原则,严格按照评审标准开展评审工作,确保评审结果的权威性与公信力。
    (二)评审团组成
    由主办单位聘请高等院校、学术机构专家,经大赛组委会审定通过组成。主要负责审定评审实施细则、参赛作品、确定奖项。

    九、奖项设置
    所有奖项证书均由大赛组委会统一核定发放。证书采用电子证书形式,获奖单位及个人可在大赛官方平台自行下载。
    (一)复赛奖项
    按七大子赛项组别分别开展评审,设置一、二、三等奖及优秀奖。一等奖选手可直接晋级本次大赛全国总决赛。
    (二)决赛奖项
    按七大子赛项组别分别开展评审,设置一、二、三等奖及优秀奖。
    (三)专项及集体奖项
    指导教师奖项:设立全国优秀指导教师奖、省级优秀指导教师奖,具体评审细则另行发布。
    组织奖项:设立全国优秀组织奖、省级优秀组织奖,具体评审细则另行发布。

    十、违规处理
    (一)违规情形
    包括但不限于:
    1.参赛作品非原创,存在抄袭、剽窃他人成果或侵犯第三方知识产权,或由他人冒名顶替参赛的;
    2.视频作品画面内、书画作品正面中出现参赛人员姓名、学校、班级、指导教师等可识别身份信息的;
    3.篡改参赛信息、伪造作品相关材料(如虚假表演视频、代笔作品等)的;
    4.未按赛项要求提交作品(如格式错误、时长超标、内容不符等),经提醒后未在规定时间内整改的;
    5.团体赛项违规增减参赛人数、替换参赛人员的;
    6.干扰评审工作、恶意举报或提交虚假异议材料的;
    7.其他违反大赛规程及公平公正原则的行为。
    (二)处理措施
    1.一经查实违规行为,立即取消相关参赛人员的参赛资格、已获荣誉及晋级资格,收回获奖证书;
    2.对严重违规者,将在大赛官方平台进行通报批评,并将违规记录反馈至其所在学校及相关教育主管部门;
    3.如发现参赛人员使用AI或其他方式作弊,一经查实,立即取消指导教师及所在学校参评相关奖项资格;
    4.因违规行为引发的法律纠纷及相关损失,由违规参赛人员(或其监护人)自行承担。

    十一、报名方式
    (一)报名时间
    与初赛时间一致,逾期不予受理。
    (二)报名渠道
    参赛人员需通过大赛官方指定平台(官网/微信公众号)进行线上报名,按要求填写个人/团体基本信息、选择参赛赛项,完成信息提交及资格审核。
    大赛官方网站:www.zhscmyds.com
    大赛官方微信公众号:中华诗词美育大赛
    (三)报名要求
    个人赛项由参赛人员本人或监护人(未成年人)完成报名;团体赛项由指导教师或团队负责人统一报名,需提交所有参赛人员信息。报名信息需真实、准确、完整,提交后不可修改,若因信息错误导致的参赛问题,由报名者自行承担。

    十二、参赛须知
    1.参赛人员需严格遵守大赛各阶段时间安排,按时完成报名、作答、作品提交等操作,逾期视为自动放弃参赛资格。
    2.参赛作品一经提交,大赛组委会拥有作品的展示权、宣传权(包括但不限于在官方平台展示、编辑出版、媒体宣传等),不另付稿酬,作者享有署名权。
    3.晋级全国总决赛的参赛人员需按《中华诗词美育大赛全国总决赛通知》要求,按时报到并参与竞赛,未按时报到者视为自动放弃决赛资格;决赛期间需遵守赛场纪律,服从组委会统一安排。
    4.大赛不收取任何参赛费用,参赛人员因参赛产生的交通、食宿等费用自理。
    5.参赛人员需密切关注大赛官方通知渠道发布的各类信息,因未及时查看通知导致的相关问题,由参赛人员自行承担。

    十三、其他说明
    大赛组委会有权根据实际情况对赛程安排、评审规则等进行调整,调整信息将通过官方平台及时发布,请参赛人员密切关注。
    参赛人员提交作品即视为认可本竞赛规程所有条款,若对评审结果有异议,可在结果公示期内通过官方邮箱提交书面异议申请,并提供相关佐证材料,逾期不予受理。
    以上赛事规定,根据实际执行情况临时调整,详情以官方网站及微信公众号发布信息为准。
    本竞赛规程最终解释权归2026年中华诗词美育大赛组委会所有。

    中华诗词美育大赛组委会
    2026年1月15日

  • 诗词美育培训课程(中级)

    诗词美育培训课程(中级)

    适用对象:

    中学生。

    课程内容

    中小学生诗词美育专项培训:

    学习收获

    • 熟读、理解中小学生必读的古诗词名篇;
    • 深刻理解古代诗词中蕴含的音乐韵律美、美术意象美,能够使用流畅的语言表达对诗词的理解;
    • 掌握一定的诗词写作技巧、吟唱技巧、书法技巧和意象描绘技巧,并能够创造性地使用这些技巧进行艺术创作;
    • 具备相当于中华诗词美育大赛及其它人文艺术类大赛省奖所需的审美和表达技能。

    课程时长

    约6个小时。

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  • 高中生创新能力大赛竞赛委员会《关于举办2026年高中生创新能力大赛的通知》

    高中生创新能力大赛竞赛委员会《关于举办2026年高中生创新能力大赛的通知》

    高中生创新能力大赛是教育部审批通过的全国性竞赛活动。为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和讲话精神,落实教育部关于拔尖创新人才选拔与培育工作的有关规定,进一步提升中学生的综合素质、科学素养和创新能力,促进拔尖创新人才早期发现和培育工作,遵循《教育部办公厅关于公布 2025—2028 学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》(教监管厅函〔2025〕7 号),现启动 2026 年高中生创新能力大赛。具体赛事安排如下:

    一、活动对象

    全国普通高中在读学生均可报名参赛。

    二、时间周期

    2025 年 11 月至 2026 年 8 月。

    三、报名时间与方式

    1、报名时间
    2025 年 11 月 3 日至 2026 年 2 月 27 日。
    2、报名方式
    2026 年高中生创新能力大赛采用团体报名方式,团体申请须于 11 月 30 日前完成,逾期不予补报。
    报名具体流程见《2026 年高中生创新能力大赛团体报名指南》,报名成功后报名单位大赛负责人须按规定至北京高校进行赛事学习。

    四、报名方向

    科学工程、人文社科、科研成果。

    五、赛程安排

    本届大赛分为资格审查、全国初赛、全国复赛和全国决赛四个阶段。
    (一)资格审查
    1、以学校为单位报名
    由参赛学校大赛负责人登录大赛官网注册团体参赛账号,注册成功后按要求进行提报。
    每校基准名额为 150 人,学校可根据学生在校成绩排名及中学阶段综合素质表现等方面进行综合评审,提交参赛学生名单。若本校学生在 2022—2025 学年高中生创新能力大赛中获得国家级奖项,基准名额可增加 50 人。
    为鼓励具有学科特长的学生,满足以下条件之一者可获得破格提报资格,不计入学校基准名额:
    (1)在全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛或高中生创新能力大赛中获得省级二等奖及以上奖项;
    (2)提供参与北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、香港大学、香港科技大学等高校学术活动并表现优异的相关证明。
    2、以学术性社会团体组织为单位报名
    由参赛单位大赛负责人登录大赛官网注册团体参赛账号,注册成功后按要求进行提报。每单位可提报的学生名额为 50 人,且学生须满足以下条件之一:
    (1)提供 2 封副教授及以上职称专家的实名推荐信;
    (2)曾参与高校或科研院所的科学研究工作,并能提供相关证明。
    资格审查结果拟于翌年 3 月公布。结果分为“通过”与“未通过”两档。审查结果为“通过”的学生,可参加后续考核环节。
    (二)全国初赛
    1、参赛资格
    通过资格审查的学生可参加全国初赛。
    2、时间安排
    2026 年 3 月。
    3、考核形式及考核内容
    科学工程、人文社科方向将采取笔试形式,考查中学阶段数学、语文、物理/历史等学科素养以及阅读理解能力、逻辑推理能力、审辩式思维能力、学习与运用能力等;科研成果方向将采取线上提交研究报告形式,研究领域立足基础学科,辐射前沿交叉领域,全面涵盖其理论探索与实践应用,详见翌年 3 月发布的参赛材料及要求。
    4、获奖比例
    获奖比例为省级一等奖 10%、省级二等奖 20%、省级三等奖 20%。
    (三)全国复赛
    1、参赛资格
    以省(自治区、直辖市)为单位,区分不同方向,全国初赛成绩位于省级一等奖前 40% 的考生具备晋级全国复赛的资格。
    2、时间安排
    2026 年 4 月。
    3、考核形式及考核内容
    全国复赛将采取面试形式,考查语言表达能力、应变能力、分析与解决问题能力、发散思维及创新潜质等。
    (四)全国决赛
    1、参赛资格
    区分不同方向,全国复赛成绩位于前 40% 的考生具备晋级全国决赛的资格。
    2、时间安排
    2026 年 7 月。
    3、考核形式及考核内容
    全国决赛将采取现场教学即时测评、案例分析答辩等形式。
    对于报名参赛的团体,根据其参赛考生成绩计算团体总分,并按总分排序评选出团体一、二、三等奖若干。

    六、其他事项

    1、大赛坚持公益原则,不以营利为目的,不收取任何费用。
    2、大赛不举办或委托他人及中介举办任何与大赛相关的培训活动。
    3、若考生在考试期间出现材料造假、作弊等违规行为,组委会有权取消其参赛资格或成绩。
    4、有意向参与赛事或致力于公益事业的单位请通过官方渠道与大赛组委会联系。
    5、本届大赛组织工作接受纪检监察部门、考生、家长及社会各界的监督。监督电话:010-69943392。
    6、其他未尽事宜,按照教育部办公厅等四部门印发的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》执行。

    七、联系方式

    1、官方信息平台
    官网:http://www.iccedu.com.cn
    微信公众号:ICC 高中生创新能力大赛
    2、赛事咨询渠道
    咨询电话:400-699-6217(工作日 9:00 – 18:00)
    咨询微信:iccedu
    电子邮箱:mailto:iccedu@vip.163.com

    八、附则

    大赛最终解释权归高中生创新能力大赛竞赛委员会所有。

    高中生创新能力大赛竞赛委员会
    2025 年 11 月 3 日

  • 轻松记下一大波单词

    轻松记下一大波单词

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  • 多元创新破解“六差”困局 弱势社区变身生态环保共治样板

    多元创新破解“六差”困局 弱势社区变身生态环保共治样板

    “以前小区垃圾遍地、邻里互不往来,现在出门是整洁的道路,楼下有共享的菜园,垃圾分类还能换生活用品,日子越过越有滋味!”家住山东省东营市东营区胜利街道胜宏社区的居民们感叹。这个曾以环境差、邻里关系差、公共意识差、治安管理差、经济收入差、居民满意度差“六差”闻名的弱势社区,如今凭借多元创新的环保共治实践,成为了远近闻名的治理样板。

    胜宏社区以公租房和下岗职工经济适用房为主,低保户、残疾人、独居老人等弱势群体占比高达61%,垃圾随意堆放、设施破损、居民矛盾频发等问题曾长期困扰着这里的居民。“当时小区里随处可见乱堆的杂物,夏天异味扑鼻,邻里之间也常为琐事争吵。”社区党委书记回忆道,改变始于一场场暖心行动与创新实践。

    在党建引领下,社区党委牵头组建了由物业、社会组织、党员、志愿者组成的核心团队,还孵化出“一米菜园运维服务队”“垃圾分类时尚奶奶团”等特色队伍,让居民从“旁观者”变成“主人翁”。“一盘饺子暖民心”活动中,志愿者们为独居残疾老人送餐、陪聊,用热气腾腾的饺子化解隔阂;每周一次的“四邻议事亭”上,居民、物业、社区工作人员围坐一堂,共同商议垃圾分类、宠物管理等民生议题,最终制定出的《楼道公约》成为大家共同遵守的行为准则。

    最让居民津津乐道的,是社区里生机勃勃的“一米菜园”。社区将闲置空地改造为共享菜园,由老人与青少年结对种植,收获的蔬菜邻里共享。更具巧思的是,菜园里建起了一座座“蚯蚓塔”,居民们可将厨余垃圾、果皮等投入其中,经过蚯蚓分解转化为优质有机肥料,实现了厨余垃圾资源化。“带着孩子给蚯蚓‘喂食’,不仅学会了垃圾分类知识,还体验到了劳动的快乐。”一位参与种植的家长说。如今,这里不仅是居民的“菜篮子”,更成为周边学校、幼儿园的社会实践基地,让环保理念扎根童心。

    为进一步激发居民参与热情,社区设立“幸福超市”,居民参与垃圾分类、志愿服务可积累积分,兑换生活用品,这一举措覆盖了辖区3269个家庭。同时,“四点半课堂”“国学大师”等活动培养儿童环保意识,形成“小手拉大手”的带动效应;公益讲座、趣味游戏等形式多样的宣传活动,让“垃圾分类人人有责”的理念深入人心。硬件设施上,社区投放了1座智能垃圾分类屋和8座垃圾亭,实时反馈回收数据,日均回收量达500公斤,让垃圾分类管理更高效。

    如今的胜宏社区,早已褪去“六差”标签:垃圾分类参与率从不足30%提升至80%,环境面貌焕然一新;16支社区社会组织常态化开展宣传督导活动,形成了可持续的自治机制;通过“蚯蚓塔”每年产出超0.5t有机肥,“废旧物品手工坊”变废为宝,绿色生活理念蔚然成风。弱势群体在参与中收获了归属感,曾经冷漠的邻里关系变得和睦融洽。

    “党建引领是关键,情感融入是纽带,机制创新是保障。”社区负责人表示,胜宏社区首创的“四邻议事+积分激励+红色物业”三位一体模式,为老旧小区和弱势群体集中区域的垃圾分类与社区治理提供了可复制、可推广的解决方案。“一米阳光”虽微,却能照亮社区治理的每一个角落,胜宏社区用多元创新的实践证明,只要凝聚民心、激发活力,就能让弱势社区焕发新生机,为环保事业贡献基层力量。