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《中国青少年阅读素养框架》是由中华人民共和国教育部于2026年4月正式发布的教育行业标准（标准号JY/T 0663—2026），旨在系统构建和提升我国青少年的阅读素养。
核心内容与结构
该框架基于深入的理论研究与实证调研，构建了一套科学、系统的阅读素养发展体系，其核心内容主要包括：
- “知识—能力—价值”三维模型：框架创建了涵盖知识获取、能力运用和价值塑造三个维度的阅读素养模型，强调“知、行、信”的深度融合，旨在引导青少年不仅掌握阅读技能，更能树立正确的价值观并应用于实践。
- “四阶十二梯”发展路径：框架将青少年阅读素养的成长科学划分为奠基、拓展、深化、融通四个连续阶段，并进一步细化为十二个梯级，为不同学段、不同阅读水平的个体提供了清晰、连续的进阶路线图。
- 多层级的指标体系：框架共包含3个一级指标、8个二级指标和19个三级指标，这些指标具体刻画了阅读素养在不同维度和层级上的表现要求，使素养培养与评价更具可操作性。
应用与价值
该标准不仅是一个理论模型，更注重与实践场景的结合，具有广泛的应用前景和重要的社会价值。
- 实践导向的智慧闭环：框架以人工智能技术为核心引擎，致力于打造“评估—诊断—提升”的智慧教育闭环，通过精准评估和个性化反馈，有效促进阅读素养的提升。
- 多元化的应用场景：标准可服务于阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及学校、家庭、社会协同育人等多个方面，为营造良好的阅读生态提供实用指引。
- 促进成果转化与全面发展：框架强调推动阅读成果向文学创作、艺术创新、科学创造等多元实践场景转化，引导青少年掌握科学方法、养成良好习惯，最终服务于其综合素质的全面提升和健康成长。
