-
要警惕教师成为AI的助教
最近打开网络，类似的标题扑面而来：《三个步骤让你快速生成教案》《AI让你的演讲稿一枝独秀》《AI帮助轻松搞定教学视频课件》《巧用AI帮你批改作文》《AI帮你打造超强PPT》…… 在许多老师不会AI工具因而对AI多少有些畏惧甚至抵触的时候，这些“小指南”无疑对普及推广AI工具与教育方式的融合有着积极的作用。 毫无疑问，AI工具是对教师的一种解放，让教师从繁重、机械的、重复的体力劳动中解放出来，把一些…- 1
- 0
-
思+教育思考
困境 不管路演和概念片做的多生动，教育产品在终端场景失灵一直是个通病。 人工智能（AI）基于结构化处理和训练权重开始形成了以语言（思维）为代表的内容生成能力，面对人工智能的快速进展，传统教育产品（包括但不限于题库类、批改类、视频类、咨询类、管理类、统计类）的目标必要性开始遭遇怀疑：应试模式是需要强化还是需要破局！？ 素质类、思维类产品成了教育产品最后的顽强。然而，素质类、思维类产品以内容本身为唯一…- 2
- 0
-
文本内容的被动式用户注意力管理
一、传统内容的阅读方式 传统内容的一般格式包括文本、图片、音频、视频/动画、多媒体等。 1、文本 用户主动翻阅，内容按“页”呈现，每页包含若干段落，字数从数百到上千字不等。用户在当前页内，必须自主控制视觉焦点读取个段落的文字信息，进行分析、理解。 2、图片 用户主动翻阅，内容按“页”呈现，每页包含一到数张图不等。用户在当前页内，必须自主控制视觉焦点读取图片的元素、色彩、大小、布局，感知图片的信息及…- 6
- 0
-
￥优惠劵使用时效：无法使用使用时效：
之前
使用时效：永久有效优惠劵ID：×