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思考讲效率——4三段论
体验 目标 定义三段论； 评估三段论的有效性和可靠性； 将之前所学的关于词项和命题的知识应用到三段论中； 反驳歧义谬误的实例； 内容 三段论 三段论是一种特定形式的论证，我们基于两个前提（每个前提都是一个命题，两个前提恰好有一个共同的词项）推导出一个结论。 有效性 如果前提的真实性能够保证结论的真实性，那么这个三段论就是有效的。换句话说，有效的三段论是指，如果前提为真且词项清晰明确，那么结论就不可…- 4
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批判见事实——16干扰技巧
在观看政治候选人之间的辩论后，你是否曾疑惑 “刚刚发生了什么”？很多人都会有这样的疑问 —— 以至于辩论结束后，电视台的专家们不得不重新梳理辩论内容，以便普通人能够理解！辩论本应围绕选民面临的真正问题，以及每位候选人计划如何解决这些问题展开。然而，候选人的言论往往充满了干扰技巧，旨在将焦点从真正的问题上转移开，并使对手处于防御状态。 红鲱鱼谬误 用 “红鲱鱼” 来指代一种常见的逻辑谬误，源于一种古…- 4
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批判见事实——7寻找资源
许多决定和解决方案并不需要花费太多功夫。毕竟，决定何时为考试复习，或者是烤馅饼还是烤蛋糕，并不需要收集太多信息。你已经了解相关事实，只需运用这些事实做出明智的决定即可。但如果不知道该以哪些事实为依据来做决定呢？如果有些你不熟悉的事情确实需要考虑呢？这时候，批判性思维就派上用场了。你会尽一切可能去寻找关于缺失细节的准确信息，因为你知道，决定的质量取决于做出决定时所依据的信息质量。 图书馆 —— 纸质…- 4
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批判见事实——11控制情绪
许多人认为，客观思考和决策只与大脑有关。毕竟，“客观” 意味着 “不受情绪影响”。但在做决策时，你真的能 —— 更重要的是，应该 —— 完全忽略自己的感受吗？你可能会惊讶地发现，答案是 “不能”！ 感受或情绪在批判性思维中占有一席之地，就像逻辑一样。但绝不能仅凭感受做决策，有些情绪最好排除在决策过程之外。批判性思考者会认可自己的情绪，明白情绪如何影响决策，进而掌控情绪在何时、何种情况下参与决策过程…- 5
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思考讲效率——5属性
体验 目标 理解固有属性和偶有属性的区别 理解在定义事物时，不混淆固有属性和偶有属性的重要性 提高从逻辑上恰当地定义事物的能力 能够区分特定事物所具有的不同类型的属性 内容 事物的属性 我们经常用 “属性” 一词来描述事物的特征。如果两个事物具有完全相同的属性，那么它们就是相同的；如果它们的相同属性多于不同属性，那么它们就是彼此相似的。亚里士多德将属性分为两类： • 固有属性：指某类事物的所有可能…- 5
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思考讲效率——6外延与内涵
体验 目标 理解外延和内涵的区别 理解外延和内涵如何成反比关系 理解外延和内涵的概念如何为我们对事物的定义提供依据 理解为什么一个定义会太宽泛或太狭窄 理解为什么有些论证会因为使用定义不当的词项而失败 理解外延和类别的区别 内容 定义 复习一下，范畴词项是指称某个类别的词项。类别就是具有某些相关共同属性的特定事物的集合。这种共同属性由范畴词项本身来指称。例如，“椅子” 这个词项指向 “椅子” 这一…- 5
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思考讲效率——20同一律
目标 • 提供同一律的实用定义。• 解释如何运用同一律判断两个术语是否等价。• 将谬误与违反同一律联系起来理解。 内容 同一律 每个事物都与自身具有相同的特征（如果在同一时间、以同一方式来看待的话）。 重要性 首先，它让我们能够判断两个术语是否指代等价的范畴。也就是说，当术语的指称物 —— 即术语所指向的对象或范畴 —— 具有所有相同的特征时，这两个术语是等价的。 此外，同一律还让我们能够判断两个…- 5
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思考讲效率——7命题的组成
体验 目标 正确识别主项、谓项和联项 认识到表面上不同的命题可能意思相同的情况 内容 标准形式 命题（亚里士多德称之为 “肯定句”）可以被看作是一个要么为真要么为假的句子。每个命题都有三个部分：• 主项：命题所关于的范畴词项，或者说，命题中被赋予某种属性的那类事物。• 谓项：在命题中被赋予给主项的属性，它也以范畴词项的形式出现。• 联项：用来把谓项赋予主项的系动词。 非标准形式 然而，并非所有命题…- 5
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批判见事实——17做出判断
判断是人们一直在做的重要决策，通常这些决策有许多共同点，例如： 1、风险很高2、所需信息不完整或模糊3、有见识的人对此意见不一4、通常涉及伦理困境和 / 或相互冲突的价值观 在问题存在如此多不确定性的情况下，你该如何做出判断呢？要记住，这类决策无论多么困难，人们一直在做，无论什么时候，每一个决策的结果都是主观且有争议的。 为做出判断做准备 如果无法收集到足够的信息来做决策，有没有办法为做出判断做准…- 5
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批判见事实——15归纳谬误
归纳论证得出的结论的可信度取决于其前提的数量和质量。构建有力的归纳论证有很多方法，而构建薄弱的归纳论证也有同样多的方法。理解会导致论证薄弱的各种逻辑谬误很重要，这样当你看到或听到它们时就能识别出来，并且自己也能避免使用这些谬误。 因果倒置谬误 “先有鸡还是先有蛋？” 这个由来已久的问题用来归类那些没有简单答案的问题。这和归纳论证有什么关系呢？如果你在构建一个包含两个事件的逻辑论证时，不能想当然地认…- 5
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批判见事实——10数字游戏
你可能听过一句老话：“数字不会说谎。” 但其实它们会，或者更确切地说，使用数字的人会说谎！数字总是被操纵，无论是故意误用、疏忽大意，还是纯粹的无能，所以我们看到、听到和读到的并不总是真相。如果我们依赖统计数据、民意调查或百分比中的数字作为决策和形成观点的依据，我们可能会犯严重的错误。毕竟，处理数字的人和分析或解释数字的人都是人。他们可能带有偏见、能力不足或疏忽大意，所以你必须像关注文字的来源和质量…- 5
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批判见事实——8评估事实
很多人认为报纸是获取当下真实信息的好来源。但上次你在超市收银台排队时，有没有注意到有些报纸上的报道，内容涉及地球生命即将终结、有人与外星人有过近距离接触或被外星人 “绑架”，或者有动物生下来长着两个人头？不过，我们大多数人都足够聪明，能分辨出这类报纸和那些获奖报纸的区别 —— 前者更多是娱乐而非新闻，后者则被广泛认为是值得信赖的信息来源。但要判断信息来源的准确性和客观性，不仅仅是区分严肃新闻报道和…- 5
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思考讲效率——12联言命题
体验 目标 识别联言命题的形式。 用其他命题构造联言命题。 说出联言命题的真值条件。 内容 命题的变项记法 就像数学中用 x 或 y 来表示未知量一样，逻辑学有时也用变项来表示命题。例如，我们可以用变项 p 来表示论证中 “苏格拉底是会死的” 这一命题的所有实例，这样一来：（1）我们可以更容易地表示涉及该命题的复杂陈述；（2）我们可以更容易地识别该论证的形式特征。我们再把 “所有人都是会死的” 表…- 5
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批判见事实——9说服技巧
说服是运用论点、推理或影响力来改变人们的行为或思维方式的艺术。每个人都在使用说服技巧，你也不例外。小时候，你可能试图说服父母让你晚睡一小时、给你买想要的玩具，或者让你晚些起床。 人们还会以更有组织的方式进行说服。政治团体和广告商试图影响你的投票和消费方式。一种特别系统且有组织的说服方式被称为宣传，它运用多种技巧试图改变一群人的想法。 诉诸理性 这种技巧之所以奏效，是因为大多数人认为自己是理性和有逻…- 6
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批判见事实——12演绎推理
你每天都会接触到各种演绎论证，既有合理的，也有不合理的。了解这些论证是如何生效和失效的，将有助于你构建有力的论证，更轻松地表达自己的观点。而且，当别人的论证站不住脚时，你能识别出来，从而不会被错误的推理所影响。同时，当有人提出有说服力的论证且其观点值得你认同的时候，你也能察觉到。 三段论 三段论由两个前提和一个结论组成。 第一个前提描述一个群体 A 以及该群体的一个特征 B，例如：所有素食者都不吃…- 6
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批判见事实——13演绎谬误
事实性错误，会使论证无效。此外，逻辑上的错误也会导致论证无效，这种逻辑错误被称为谬误。演绎论证中存在多种逻辑谬误。有时很难识别这些谬误，但识别它们很重要，这样你才不会被他人有缺陷的逻辑误导或说服。 以下是四种主要的逻辑谬误： 滑坡谬误 滑坡谬误是一种包含逻辑谬误的条件句，它没有解释第一个事件如何导致第二个事件。例如：如果你不付电费，那么你将永远无法获得汽车贷款。 滑坡谬误使论证显得更为严重，它假定…- 6
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批判见事实——14归纳推理
归纳是从具体事实或事件推导出一般原则、理论和规则的推理过程。在科学假设中，归纳思维运用两个条件前提来支持结论中可能的真实性：如果 A 为真，B 为真，那么 C 可能为真。在归纳推理中，我们通过两种方式来判断什么是可能的或不可能的： 过往经验 常识 在归纳推理中，前提能为结论的正确性提供合理依据，但始终存在一种可能性 —— 尽管前提为真，结论却可能为假。换句话说，前提和结论之间没有必然的逻辑联系。 …- 6
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批判见事实——5设定目标
目标是对你未来想要完成的事情或想要解决的问题的清晰表述。目标可以是个人层面、教育层面或职业层面的。例如：“今年我要学会踢足球”“我想在学期论文中获得 A”“未来六个月我要向老板要求加薪”，或者 “我想在利率较低的时候为抵押贷款重新融资”。无论是什么目标，你都需要一个循序渐进的计划来实现它。你还需要找出任何阻碍你的因素，以及你可能需要的东西，比如研究资料或他人的帮助。 合理目标的五个特质 有价值的目…- 6
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批判见事实——18解释还是论证？
你是否听过或说过这句话：“你得解释清楚！” 我们每个人或多或少都有过需要为自己解释，或听别人解释的经历。可能是一件简单的事，比如看电影迟到了；也可能是一次足以决定成败，甚至会导致糟糕结果的解释。 我们常常把解释当作理所当然，觉得凡事都能靠解释摆脱困境。但和论证一样，解释也有有效和无效之分。好的解释能让人摆脱麻烦，而糟糕的解释可能让人陷入更深的困境。因此，理解什么是好的解释，以及它与论证的区别至关重…- 6
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批判见事实——4可视化头脑风暴
词网、维恩图和概念图被称为图形组织工具，因为它们的作用正是如此：以图形方式组织思路。因此，在你通过头脑风暴构思解决问题的方案时，它们非常有帮助。在本节课中，你将了解如何利用这些工具以及其他图形组织工具来为自己助力。 概念图 概念图，也称为目标图，适用于探究不太复杂的主题。制作概念图时，画一个圆圈，从圆圈向外引出多条辐射线。将核心观点或问题放在中间，在周围随意添加可能的解决方案。下面的示例直观地呈现…- 6
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思考讲效率——10命题关系
体验 目标 理解什么是矛盾关系、反对关系、全称肯定命题和全称否定命题 将这些关系对应到对当方阵上 将关于 “所有”“有些”“没有” 的知识迁移到 “总是”“有时”“从不” 上 理解并非所有命题都有差等命题、下反对命题或反对命题（但它们至少有其中一种） 内容 在这个图表中，全称肯定命题用字母 “A” 标记。全称否定命题用 “E” 标记。特称肯定命题用 “I” 标记。特称否定命题用 “O” 标记。这些…- 6
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低龄儿童思维发展参考清单
2 岁儿童清单 分类：可以按类别对类似的物品或物体进行分组（例如，所有蓝色的东西、所有的汽车、所有食物的东西），这表明人们意识到事物可以相互关联，并且您的孩子可以识别特定特征，例如颜色和功能，这是能够识别模式并理解或发明世界运作规则的先兆。标签：当你问诸如“小狗在哪里？您的孩子正在表现出接受性语言发展，这意味着他正在学习事物的名称和标签，他可以注意您的要求而不会被其他图像分散注意力；这两种技能都是…- 7
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思考讲效率——8全称命题
体验 目标 理解什么是类别 理解成为一个类别的成员意味着什么 理解为什么具有单称主项的命题被当作全称命题来处理 描述什么是全称肯定命题和全称否定命题 解释每种类型的真命题和假命题之间的区别 判断哪些句子是每种类型命题的例子 使用欧拉圆和文氏图表示每种类型的命题 内容 类别 所谓类别，指的是具有某种独特共同属性的事物的集合。词项指称类别。因此，以下句子表达的是同一个意思： 苹果是红色的。 具有苹果属…- 7
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思考讲效率——9特称命题
体验 目标 描述什么是特称肯定命题和特称否定命题 解释每种类型的真命题和假命题之间的区别 判断哪些命题是每种类型命题的例子 用欧拉圆表示每种类型的命题 内容 特称命题类型 • 特称肯定命题（有些 A 是 B）：表明某一类别（A）中的某些成员同时也是另一类别（B）中的成员的命题。其形式为 “有些 S 是 P”，其中 S 是主项，P 是谓项。• 特称否定命题（有些 A 不是 B）：表明某一类别中的某些…- 7
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